No nosso currículo, usamos temas e tópicos definidos porém flexíveis e também os iniciados pela criança, assegurando que seja relevante ao seu mundo. Encorajamos a espontaneidade de fazer alguma coisa só pela diversão. A descoberta é essencial neste processo de aprendizagem; evitamos respostas certas ou erradas que podem privar a criança da oportunidade de descobrir todas as possibilidades.

Em um currículo de aprendizado ativo, as crianças desenvolvem o auto-controle e a auto-disciplina. Este é o verdadeiro poder - não sobre pessoas ou coisas, mas sobre elas mesmas. As crianças são responsáveis por cuidar e guardar os materiais, mas podem usá-los à vontade. Ter as crianças interessadas umas pelas as outras, o que elas fazem e dizem, faz com que elas se sintam prósperas e motivadas a produzir, dando à elas um senso de controle pessoal.

A criança necessita pintar, se mexer, crescer e se desenvolver. Ela não deve se preocupar com suas roupas e sapatos. Nós temos camisetas e aventais disponíveis, mas elas não são obrigadas a usá-los. Quando estão cavando um buraco, elas podem ficar sujas e desfrutar a experiência.

Nosso programa promove situações de vivência individual ou em grupo, nas quais as crianças agem de maneira espontânea, onde nenhum objetivo específico é requerido. Sabendo o que esperar das crianças, estimula-se essas situações em grupo. Elas irão interagir mais em base de um-a-um do que em grandes grupos, com ênfase no processo e não no produto final. Explanar habilidades de coação é uma base necessária para o desenvolvimento de capacidades cooperativas - um estágio mais avançado do desenvolvimento.

É durante os anos da pré-escola que desenvolvemos a habilidade de coagir, fazer amigos, falar quando gosta ou não de algo, argumentar e discutir. Todas essas habilidades nos fazem socialmente competentes e desenvolvem a inteligência emocional bem como a inteligência intelectual. Como expressamos nossas necessidades e nossa preocupação com os outros, será um fator decisivo no sucesso ou fracasso como adultos. O desenvolvimento social causa um impacto para o resto de nossas vidas!

Nós incorporamos o aprendizado ativo em todas as áreas do nosso currículo. Tentamos controlar o ambiente a fim de limitar regras e estimular as crianças a trabalharem juntas. Devemos confiar nas crianças com suas escolhas sociais, nas quais elas desenvolverão auto-confiança e independência.

Permitir que as crianças façam suas próprias escolhas no ambiente escolar, as ajuda a desenvolver o controle que precisam. Variedade é outra chave para prender o interesse da criança. Uma professora observadora é capaz de mudar e proporcionar variações perspicazes o bastante que as deixem querer mais. Se uma criança é capaz de criar sua própria variação de um padrão básico, prova que algum tipo de conecção foi feita.

Nosso programa minimiza transições, as salas de aula e o ambiente rico em variedades são organizados de tal maneira, que são inteiramente auto-explicativos. Quando a criança entra na sala de aula ou nas áreas de atividades, o ambiente está animado e cheio de coisas para fazer. Ela poderá então, fazer suas próprias escolhas e tornar-se imediatamente envolvida. A professora está presente para observar, encorajar e expandir os conhecimentos da criança e para mudar os materiais mantendo-a interessada em novas coisas.